måndag 31 januari 2011

Animationer

Förra veckan ägnade vi  åt animeringar. Lens genomgång var intressant, om än något lång. Sedan gjorde jag, Camilla, Marie och Maud en liten cutout-animation. Det gick förhållandevis snabbt och utan större problem. Det är ju så tacksamt med Konstfack där kameror är riggade, lampor på plats och dator med program direkt kopplade till kameran. Tyvärr ser ju inte tillvaron på jobbet ut så.
Jag gav mig på en egen liten leranimering med min stillbildskamera, men hade inget stativ. Materialet blev väldigt dåligt fast jag fick i alla fall möjlighet att träna på Imovie.
De här dagarna ska jag ägna åt att animera nått här hemma och redigera i Moviemaker.Sedan behöver jag jaga bok samt helst fota lite elevarbten på jobbet. Får se hur mycket som blir av.

tisdag 18 januari 2011

Digital kompetens, det är ju hur mycket som helst!

Har försökt utveckla min egen digitala kompetens de här dagarna genom att bygga vidare på hemsidan som jag gör för jobbet men ack vad sakta det går! Små, små steg i taget och hela tiden inser jag vad lite jag kan och vad mycket mera jag skulle behöva kunna!  Men nu har jag i alla fall fått till en slags stomme i mitt arbete. Nu ska det bara fyllas med bild och text! Inser att jag måste fota, fota, fota! Har alldeles för lite dokumentation och det beror inte bara på att vi är så dåligt utrustade med kameror på jobbet! Det handlar förstås om att jag måste ta mig tiden att fota. Har bestämt mig för att använda delar av förtroendetiden för att plåta elevarbeten men också att ha med kameran på lektionerna, även om det är svårt att undervisa och dokumentera samtidigt. Inser att om jag lyckas med att få till en bra och informativ sida den här våren krävs det att jag håller den uppdaterad. Tänk om man kunde få tid inlagd nästa läsår för att upprätthålla sidan! Ska försöka prata med chefen om saken.

Tänkte på förra veckans föreläsningar på Konstfack. Jag tycker att det var synd att det blev så pressat med tid(och syrefattigt!) i måndags. Det hade varit intressant att följa upp Lisa och Helenas föreläsningar med våra egna kunskaper kring rörlig bild. Just video är den medieteknik som jag själv har jobbat mest med i skolan. Det är ofta ett moment som flertalet elever uppskattar. Där når man många som tycker att den traditionella bildundervisningen är svår och tråkig. På sista tiden har jag också funderat mycket över tjejer och killars videoarbeten, vad som händer i rena tjejgrupper kontra killgrupper, hur de jobbar och förhåller sig till mediet, vilken typ av filmer de gör osv. Just genusapsekten hade ju Lisa Öhman undersökt. Skulle ha varit intressant att diskuterat vidare i gruppen.

tisdag 11 januari 2011

Digital kompetens

Digital kompetens, vad innebär det? Ja, det var frågeställningen för gårdagens träff på Konstfack tillsammans med Lisa Öhman och Helen Danielsson. Som grund till diskussionen låg också norrmannen Ola Erstads text "Digital kompetens- näring för demokratin eller oreflekterat deltagande". Där resonerar han och försöker reda ut vad digital kompetens betyder och vilken roll skolan har som "bärare" och utbildare av digital kompetens till dagens barn och ungdomar, en generation som ju fötts rätt in i den digitala världen.
Jag tycker att vi hade en intressant diskussion kring Erstads text där många olika åsikter och aspekter kom fram. För mig var texten bra eftersom han ganska tydligt reder ut vad digital kompetens kan stå för och visar på till exempel en slags grundnivå som krävs för att vara digitalt kompetent. En grundnivå som man kan tänka sig att alla elever ska ha uppnått efter grundskolan. Skulle man jobba utifrån Erstads modell i svensk skola vore nog vinsten att man tydligt vet att eleverna faktiskt kan det vi idag ofta tror att de behärskar inom IKT-området. Som lärare möter man från och till elever som hävdar att de kan olika saker kring till exempel datorteknik och sedan visar det sig att de inte känner till de mest basala nivåerna i till exempel ett Wordprogram. Vi luras kanske av att ungdomar idag sitter en hel del framför datorer och tv-spel och tor att de kan så mycket mera än vad de egentligen gör.  Kanske bör vi trygga framtida generationer och säkerställa att de har grundläggande kompetens för att överhuvudtaget klara sig i samhället där större och större krav ställs på hantering av digitala medier. Där har vi något att fundera över utifrån Erstads text.
Fortsättning följer...